Ministerstvo školstva reaguje na Gröhlinga: Podoba domácich úloh patrí ku kultúre školy

Podoba domácich úloh a ich využívanie patrí ku kultúre školy. Nebolo by vhodné, aby rezort školstva dával v tomto smere nejaké usmernenia. Uviedli to pre TASR z Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu (MŠVVaŠ) SR v reakcii na piatkovú výzvu bývalého ministra školstva Branislava Gröhlinga (SaS).

„Učiteľ má právo na výber a uplatňovanie pedagogických metód, foriem a didaktických prostriedkov výchovy a vzdelávania,“ uviedol rezort školstva. MŠVVaŠ podotklo, že ak sa učiteľ rozhodne využívať domáce úlohy, vo vzťahu k domácim úlohám je toto jeho právo limitované ustanovením zákona, ktoré garantuje žiakovi právo na organizáciu výchovy a vzdelávania primeranú jeho veku, schopnostiam, záujmom, zdravotnému stavu a v súlade so zásadami psychohygieny.

„Pojem domáca úloha nie je v legislatíve definovaný,“ ozrejmil rezort. Slovné spojenie sa podľa jeho slov používa na označenie práce, ktorú zadá učiteľ žiakom s tým, že ju majú vykonať mimo vyučovacieho času. „Existuje niekoľko rôznych odborných názorov na to, či sú domáce úlohy potrebné a aké by mali byť,“ doplnil.

Dočasne poverený minister školstva Ján Horecký vo februári podotkol, že domáce úlohy nemajú nahrádzať vzdelávanie v škole. Ak školy podľa neho dokážu nastaviť systém tak, že deti dostanú priestor priamo v škole aj na individuálnu prácu, tak potom nepotrebujú domáce úlohy doma.

Gröhling na piatkovom brífingu vyhlásil, že ak škola začne učiť bez povinných domácich úloh, je motivovaná učiť inovatívne, moderne a prakticky. Vyzval preto školy na zapojenie sa do výzvy „Máj bez domácich úloh aj na vašej škole“. Zmyslom aktivity je, aby sa žiak naučil učivo priamo v triede.