Žiaci v hodnotení PISA pohoreli, Čaplovič pomenoval zmeny

V relácii RTVS O päť minút dvanásť hovoril o tom, aké zmeny treba v školstve urobiť vzhľadom na aktuálne výsledky medzinárodnej štúdie PISA. V nej si slovenskí žiaci pohoršili vo všetkých troch sledovaných oblastiach (v matematickej, čitateľskej aj prírodovednej gramotnosti). Prvýkrát od roku 2003, odkedy sa Slovensko do medzinárodného testovania zapája, sú výsledky slovenských žiakov vo všetkých troch oblastiach výrazne nižšie, ako je priemer krajín OECD.

"Všade v tých krajinách, ktoré boli úspešné a teraz hovorím aj o ázijských krajinách, je učiteľ bratý nielen podľa spoločenského statusu, ale aj zo strany rodiča ako autorita. To znamená, že to, čo povie učiteľ, to platí," vyhlásil Čaplovič.

Podľa neho treba vyzdvihnúť skutočnosť, že učiteľ a nie rodič vie najlepšie posúdiť kvalitu žiaka. Poukázal na príklad Fínska, kde podľa jeho slov nerozhodujú o budúcnosti žiaka rodičia, ale žiak v spolupráci s učiteľom. Podľa ministra treba systém nadstaviť tak, aby bol žiak motivovaný na prvom aj druhom stupni základnej školy dosahovať priemer známok. "Pretože dnes sa to dieťa dostane kdekoľvek a všade a nemá v podstave žiadnu motiváciu, aby sa kvalitne učilo," povedal Čaplovič.

Treba zvyšovať platy, radí Mikolaj

Podľa bývalého ministra školstva Jána Mikolaja (SNS) by malo ministerstvo školstva predovšetkým znižovať množstvo administratívy a zvyšovať platy pedagógov. Samosprávy by zas mali viac podporovať mimoškolskú činnosť.

"Aby sa deti mohli aj po škole nepriamo vzdelávať," dodal Mikolaj. Rodičia sa podľa neho budú musieť začať oveľa viac zaujímať, čo sa vlastne v škole deje. "Kto učí, ako učí, čo učí. Či sa doma dieťa pripravuje a čo robí doma, aká je väzba so školou," menoval oblasti tohto záujmu exminister. Učiteľov zas čaká úloha motivovať deti, aby sa učiť chceli. "Na silu sa vzdelávať nedá".

Jurzyca poukázal na dôležitosť programov, ktoré zaostávajú.

Exminister Eugen Jurzyca (SDKÚ-DS) dúfa, že nespokojnosť bude tlačiť školstvo dopredu. "Podľa mňa je nevyhnutné zmeniť atmosféru v spoločnosti," poznamenal. Doteraz sa podľa neho hovorilo o školstve spôsobom "dajte školstvu viac peňazí, lebo majú málo".

Podľa Jurzycu sa má hovoriť "dajte školstvu viac peňazí, lebo keď ho dostane, tak toto školstvo je efektívne a vie dosiahnuť to, že deti budú viac zarábať, budú lepšie zamestnané, budú šťastnejšie, budú zdravšie". Na tomto by malo byť podľa neho založené lobovanie za viac peňazí do školstva.

Podľa Jurzycu treba pokračovať aj v programoch detí, ktoré zaostávajú. Zmeny študijných plánov sa podľa neho dajú ovplyvňovať aj cez výsledky testovania žiakov. Navrhoval by aj vznik rady pre školstvo, ktorá by fungovala podobne ako napríklad rada pre rozpočtovú zodpovednosť, ktorá by bola od politikov izolovaná.

Fronc by uprednostnil tvorivé hodiny

Riešiť spoločenský štatút učiteľa, teda platy v školstve, považuje za prioritu bývalý minister Martin Fronc. Navrhuje aj iné zmeny. "Znížiť objem učiva na úkor zmeny v spôsobe vyučovania," povedal Fronc s tým, že je za tvorivé hodiny.

Volá aj po reforme pedagogických fakúlt a vzdelávania pedagógov. Podľa jeho slov by každý minister školstva povedal, že v súčasnosti nič iné nerobí, len pláta najväčšie diery pri vydávaní učebníc. "Nemá na viac peniaze," dodal.