Študenti súťažili o najlepší nápad ako zlepšiť prestíž vedy

Poradie ocenených projektov :
1. Miesto: Stredná odborná škola chemická Vlčie hrdlo s projektom Vývoj a testovanie enzýmovej metódy
2. Miesto: Stredná zdravotnícka škola Záhradnícka s projektom Sapones medicati
3. Miesto: Gymnázium Alberta Einsteina s projektom Cyklycká Hydro-Energia
4. Miesto: Stredná zdravotnícka škola Záhradnícka s projektom Máte bolesti? Pomôžeme vám.
5. Miesto: Gymnázium Ladislava Sáru s projektom Ako by sme využili vesmír

Navrhované projekty boli predstavené taktiež laickej verejnosti na portáli www.soutez.vedamabudoucnost.cz, kde študenti získali hodnotenie a odporúčania verejnosti, ako aj od iných škôl a partnerov projektu.

Absolútnym víťazom súťaže sa tak stali študenti zo Strednej odbornej školy chemickej vo Vlčom hrdle v Bratislave, ktorých projekt bol najlepšie hodnotený odbornou porotou aj verejnosťou pri hlasovaní cez internet.

Prehľad víťazných študentských projektov tohto ročníka súťaže "Ako zlepšiť prestíž vedy" nájdete na webových stránkach www.vedamabuducnost.sk alebo www.soutez.vedamabudoucnost.cz , prípadne na facebookovej stránke s názvom Veda má budúcnosť.

Projekt "Veda má budúcnosť" chce zatraktívniť prírodné vedy
Projekt "Veda má budúcnosť" sa snaží dlhodobo bojovať s negatívnym trendom klesajúceho záujmu o štúdium prírodovedných odborov medzi slovenskou a českou mládežou. V rámci tejto iniciatívy sa deti základných a stredných škôl mohli už po tretí rok oboznamovať s využitím prírodovedných odborov v praxi poprednej inovatívnej, chemicko-farmaceutickej firmy Bayer. Projekt koordinuje organizácia AISIS a zapojených je doň niekoľko renomovaných firiem, ktorým leží na srdci budúcnosť prírodovedných a technických odborov v Čechách i na Slovensku. Záštitu nad projektom má každoročne MH SR a SAV.

"Neustály pokles záujmu žiakov o prírodovedné odbory vnímame ako vážnu hrozbu pre Slovensko. Tento trend, a ním aj nedostatok technicky a prírodovedne vzdelaných absolventov, dlhodobo nepriaznivo ovplyvňuje ekonomický rozvoj Slovenska a jeho konkurencieschopnosť. Bayer sa v rámci svojho firemného motta ,Veda pre lepší život‘, rozhodol tomuto trendu proaktívne čeliť, a to i partnerstvom na projekte ,Veda má budúcnosť‘. Teší nás, že práve naši odborníci, naši zamestnanci sú tými, ktorí pedagógom základných a stredných škôl, ale predovšetkým mladej generácii sami ukazujú, aké príležitosti a možnosti prírodovedné odbory prinášajú pre zlepšovanie kvality života," uviedol Frank Held, generálny riaditeľ firmy Bayer pre Českú a Slovenskú republiku.

V praxi projekt "Veda má budúcnosť" prebieha formou aktívnej spolupráce firiem so školami. Mládež sa zapája do týchto činnosť:

- V rámci stretnutí "Deň v živote firmy" študenti na vlastnej koži spoznajú, ako funguje medzinárodná firma zameraná na inovácie a výskum v oblasti prírodných vied v slovenskom prostredí, čomu sa ich pracovníci venujú, aké problémy riešia, čo k svojej práci potrebujú. Zároveň sa oboznámia s riešeniami, aké prírodné vedy v praxi dokážu vytvoriť, aké celospoločenské výzvy môžu pomáhať riešiť.

- V bloku s názvom "Tvorba životopisov a príprava na pohovor" sa študenti priamo vo firme naučia, ako sa pripraviť na prijímací pohovor. Taktiež si ho môžu s personalistami nanečisto vyskúšať. Odborníci ďalej konzultujú, ako by mal vyzerať správny životopis a ako sa nasmerovať na budúcu kariéru v oblasti prírodných vied.

- Na stretnutiach "Veda v praxi" účastníci preskúmajú vedu tvárou v tvár s odborníkmi a vedcami zo Slovenskej respektíve Českej akadémie vied.

Študenti ocenili možnosť kontaktu s praxou
Do projektu "Veda má budúcnosť" sa tento rok v Českej republike aktívne zapojilo viac ako 700 žiakov a takmer 200 učiteľov. Na Slovensku to bolo 200 žiakov a 14 učiteľov. Z priebežného hodnotenia projektu vyplynulo, že študenti v rámci neho najviac oceňujú možnosť stretnúť sa so zamestnancami firiem z praxe, poznávať prostredie firmy, kde by mohli raz pracovať, a využívať získané poznatky pri rozhodovaní sa o budúcom profesijnom smerovaní. Učitelia zapojení do projektu "Veda má budúcnosť" zasa oceňujú predovšetkým prakticky prezentované možnosti rôznych typov povolania v oblastiach využívajúcich odbor chémie, biológie a fyziky. Vnímajú to ako výrazné zatraktívnenie výučby a veľmi prínosnú demonštráciu toho, ako sa ich žiaci môžu uplatniť v rôznych oboroch chemicko-farmaceutického priemyslu. Vďaka množstvu podnetov získaných počas vzdelávacieho procesu obohacujú svoju výučbu o praktické poznatky a pokúšajú sa hodiny urobiť ešte zaujímavejšie.

"Žiaci sa často rozhodujú o svojom budúcom zamestnaní podľa toho, aké boli predmety v škole. Program projektu ,Veda má budúcnosť‘ bol skoncipovaný tak, aby mladí ľudia videli, že tieto odbory sú pre kvalitu života zásadné a majú obrovský potenciál pre budúcnosť. Dôležité je v projekte taktiež ukázať učiteľom rôzne inovácie a trendy v aplikácii týchto odborov tak, aby boli učitelia schopní svojich žiakov ďalej zaujať a motivovať pre záujem o prírodovedné respektíve technické odbory, a aby im následne pomohli uplatniť sa na trhu práce," vysvetľuje hlavný cieľ vzdelávacieho programu Radim Zabadal, hlavný koordinátor projektu "Veda má budúcnosť".